CONCLUSIÓN

EL desarrollo del presente trabajo fue muy enriquecedor, puesto que al efectuar la práctica en la utilización de estas herramientas informáticas me permite conocer y aplicar las mismas en mi trabajo y en la implementación de estrategias didácticas para el aprendizaje y la posterior enseñanza a mis estudiantes.         Es un aprendizaje que no solo contribuye a mi formación personal sino también a mi formación profesional.          Unas de las dificultades que se me presentaron fue la inscripción a los programas de scribd y calameo, ya que necesitaba utilizarla por la rede de facebok y me decidí por cambiar de contraseña por que no me lo permitía. Una vez creadas ya fue muy fácil la utilización de estas herramientas. 

El aprender a utilizar estas herramientas me permiten ingresar en la actualidad de las herramientas informáticas, y aprender a utilizarlas y aplicarlas en mi desempeño diario. 

CONTENIDOS En el presente documento se encuentra en su orden 

 - Mapa Conceptual web 2.0

 - Debate sobre Software libre

 - Articulo y reseña Software libre educativo-revista en calameo 

- Reflexión y síntesis derechos de autor 

 - Conclusiones. 

 METODOLOGÍA Aprendiendo haciendo y practicando. Lectura inicial, descargar programas y efectuar sintesis y subir al blog. 

 HERRAMIENTAS 

 BLOG, SRIBD, CALAMEO, SOFTWARE LIBRE.

SINTESIS -RESEÑA COPYRIGHT

SINTESIS - REFLEXION COPYRIGHT

SINTESIS -RESEÑA COPYRIGHT

https://es.scribd.com/doc/283274268/SINTESIS-REFLEXION-COPYRIGHT

ARTICULO Y RESEÑA SOFTWARE EDUCATIVO

ARTICULO Y RESEÑA SOFTWARE LIBRE

Publish at Calameo

Mapa Conceptual WEB 2.0 by Luz Angela

DEBATE SOBRE SOFTWARE LIBRE

1. ¿Cómo se puede beneficiar el sector educativo de las libertades del usuario de Software Libre?.

Una vez efectuada las consultas pertinentes y escuchada la entrevista efectuada a RICHARD STALLMAN,  programador y fundador del movimiento de Software Libre, se podría responder que los beneficios que nos pueden dar la utilización del Software Libre en la Educación son bastantes y amplios basados en el simple concepto de lo que es el termino de libertad, que nos permite consultar, modificar, imprimir, copiar y efectuar cambios utilizando una forma de trabajo colaborativo.

Los programas utilizados nos pueden dar la posibilidad de efectuar una libre competencia que puede ser compartida y modificada para mejorar y recibir opiniones sobre el conocimiento que se imparte.  El ámbito educativo se vería mayormente beneficiado ya que su libre consulta  y la posibilidad de recibir aportes permite una  aproximación detallada a los temas en estudio, una mayor investigación y participación. 

2. Articulo de opinión de Carolina Botero Cabrera "  sobre recursos educativos digitales, publicado en el Espectador el 28 de Agosto de 2014.

Luego de efectuar una búsqueda y de interactuar con la comunidad educativa a nivel nacional y de efectuar varias pruebas de ensayos/error, el resultado obtenido fue que el gobierno generara una  política de Recursos Educativos Digitales Abiertos -REDA- que permite que los programas circulen con la mayor libertad posible en el ámbito educativo digital con ciertas características técnicas, que posibilitan que la mayor cantidad de personas en todo el territorio nacional accedan a la información subida a este tipo de programas que permite  una consulta, modificación, copia, y distribución que es gratuita, y que generó  una mayor inclusión e innovación en el ámbito educativo;  ahora encontramos que se anuncio una millonaria licitación por parte  del Ministerio de las TICS, y el Ministerio de Educación nacional, para contratar 14.000 contenidos digitales para la educación escolar publica, omitiendo el hecho de que sean abiertos o gratuitos creando así un abismo en la posibilidad que la mayor cantidad de personas accedan a estos medios por el simple hecho de no ser gratuitas o que sean cerradas a la posibilidad de variaciones que puedan efectuar los usuarios, que las consulten. 

mapa conceptual Herramientas WEB